Escenario 2. Ruta PER. Reflexión de aprendizaje en la red.

Compañeros de la ruta , los saludo que tengan un excelente inicio de semana.

Para mi reflexión yo utilicé la herramienta de Piktochart , y mediante este infográfico , dejo los puntos de mayor importancia que para mi son en este momento  en el aprendizaje en red, que tiene que ver con que es un modelo de aprendizaje mediante el uso de las TIC, y que por un lado existe la interacción y el trabajo colaborativo y en el extremo una actividad individual (solitaria), que requiere del estudiante disciplina, responsabilidad, voluntad y motivación. Que al final, creo una de las mejores ventajas es que el aprendizaje está centrado en el estudiante, pero el docente tiene la responsabilidad de que se adquiera un aprendizaje significativo.

El otro aspecto que me parece importante tomar en cuenta y a la vez un poco fuerte, es que en efecto necesitamos “alfabetizarnos  digitalmente”, somo docentes y no es permisible nos quedemos atrás en las herramientas para el aprendizaje que existen en el mundo en el que vivimos y en el que nuestros estudiantes conocen y exigen, porque no imagino su percepción cuando todo su mundo está invadido de TIC´s, y al llegar a un salón de clase perciban que están retrocediendo a otra época, simplemente es incongruente.

Si no se aprecia bien la infografía, pueden visualizarla aquí.

Por último, aprovecho para todo el equipo de “asesoría en red ITESO” por su esfuerzo y dedicación en para la realización de estas rutas. Felicidades!

infográfico aprendizaje-en-la-red.png

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Escenario 1. Ruta PER. La motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Les comparto mi experiencia personal:

Esta la tuve con mi profesora de la 5to de primaria que me marcó.  Después de realizar una presentación que hice, ella alabó mi inteligencia y me dirigió a subir mis calificaciones por medio de su influencia y motivación, creando en mí una seguridad y mejor autoestima que se reflejó en mi aprendizaje, desempeño y calificaciones.

Quise compartirles esta pequeña introducción del tema de la  motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es de una revista aquí el articulo completo.

Resumen Introducción

La actividad del profesor y sus relaciones con el alumno se convierten en elemento motivacional. La muestra de apatía, las decisiones injustas e incluso una presencia personal inadecuada no estimulan al alumno e influye negativamente en su estado de ánimo. Por el contrario, la actividad del profesor ha de caracterizarse por su disposición ante el trabajo, su trato afable y firme, por introducir medidas para animar a sus alumnos, por brindar la ayuda oportuna a los que presentan dificultades.

La motivación hacia el estudio es un importante antecedente de la motivación profesional. Ambas motivaciones representan la continuidad de un proceso que comienza tempranamente en la escuela y se mantiene a lo largo de la vida del sujeto en el ejercicio de su profesión. Esta continuidad es posible cuando la motivación hacia el estudio está basada en los intereses cognitivos del sujeto y la motivación hacia el estudio se expresa en el interés del joven por conocer cosas nuevas, por despejar sus interrogantes, en el placer de dominar nuevas operaciones, en la satisfacción por los distintos momentos que esta actividad implica.